Leer y escribir en la escuela : lo real, lo posible y lo necesario / Delia Lerner
Tipo de material:
TextoSeries Espacios para la lecturaDetalles de publicación: México, D.F. : Fondo de Cultura Económica (FCE), ©2001Edición: Primera edición, cuarta reimpresiónDescripción: 193 paginas ; 21 x 14 centímetrosTipo de contenido: - texto
- sin medio
- volumen
- 9681663993
- 9789681663995
- LB 1573 L6163 2001
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
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Libros para consulta en sala
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | COLECCIÓN RESERVA | LB1573 L6163 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | No para préstamo | Desarrollo Humano | 014379 | |||
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Colección General | LB1573 L6163 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | Desarrollo Humano | 014380 | |||
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Colección General | LB1573 L6163 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | Desarrollo Humano | 014381 | |||
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Colección General | LB1573 L6163 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 5 | Disponible | Desarrollo Humano | 015193 | |||
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Colección General | LB 1573 L6163 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 8 | Disponible | Desarrollo Humano | 033012 |
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Incluye bibliografía: p. 191-193
cap. 1. Leer y escribir en la escuela : lo real, lo posible y lo necesario -- cap. 2. Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura -- cap. 3. Apuntes desde la perspectiva curricular -- cap. 4. ¿Es posible leer en la escuela? -- cap. 5. El papel del conocimiento didáctico en la formación del maestro
"Esta obra -simultáneamente humilde y ambiciosa, profundamente revolucionaria y conciliadora con la tradición- está sustentada en la firme convicción de que es posible hacer de la escuela una institución que forme usuarios de la cultura escrita, y en el convencimiento de que no se podrá lograrlo a partir de la traducción más o menos mecánica de los descubrimientos en el campo de la lingüíistica o la psicología."--P. [4]
CG
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