La zona de construcción del conocimiento : trabajando por un cambio cognitivo en educación / Denis Newman, Peg Griffin y Michael Cole ; [traducción de Pablo Manzano]
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Detalles de publicación: Madrid : Ministerio de Educación y Cultura : Morata, 1991Descripción: 175 p. : il. ; 24 cmISBN: - 8471123614
- The construction zone : working for cognitive change in school. spa
- LB1060 N551z 1991
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Libros para consulta en sala
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | COLECCIÓN RESERVA | LB1060 N551z 1991 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | No para préstamo | Desarrollo Humano | 015186 | |||
Libros
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Colección General | LB1060 N551z 1991 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | Desarrollo Humano | 015187 | |||
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Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Biblioteca Antonio Enriquez Savignac | Colección General | LB1060 N551z 1991 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | Desarrollo Humano | 016663 |
Título original: The construction zone : working for cognitive change in school
Para el ejemplar 1 pie de imprenta Ministerio de Educación y Ciencia
Incluye bibliografía: p. 163-168 e índices
Introducción -- Distribución de tareas en unidades curriculares -- El cumplimiento de los objetivos -- Conceptos básicos para analizar el cambio cognitivo -- Evaluación frente a enseñanza -- Influencia de la mediación social en el cambio cognitivo -- Cómo vence occidente -- Conclusiones para una ciencia cognitiva de la educación
"NEWMAN, GRIFFIN y COLE muestran en esta obra (fruto de varios años de concienzudas observaciones en aulas escolares e intervenciones experimentales cuidadosamente diseñadas) las líneas divisorias entre las condiciones cotidianas de la enseñanza en las aulas y las prácticas de los psicólogos experimentales. Las inmejorables intenciones de las personas dedicadas a la investigación para perfeccionar la educación se ven quebrantadas a menudo por estas diferencias."--P. [4]
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