Incluye bibliografía: p. 115-123

¿Qué señalan los contextos educativos internacional y nacional en los que se propone como eje central la atención al estudiante? -- El consenso internacional en los últimos años -- Cómo abordan el tema las políticas y los organismos nacionales -- Los argumentos y la propuesta de la ANUIES ante un nuevo escenario de la educación superior -- Los enfoques teóricos que enmarcan el desarrollo de la tutoría -- La orientación educativa : un referente cercano de la tutoría -- El humanismo y los nuevos paradigmas de la educación -- Nuevos marcos para ¿qué tipo de apoyos? -- Conceptos, definiciones y escenarios relacionados e indispensables para un buen ejercicio de la tutoría -- Qué es y qué no es la tutoría -- Objetivos, funciones y modalidades de la tutoría como estrategia innovadora de atención escolar -- ¿Quién es el sujeto centro del proceso educativo? -- La docencia : eje ideal del cambio -- ¿Necesitamos de la tutoría en la educación superior? -- Una estrategia innovadora y viable, orientada hacia una mayor calidad de la educación -- Atención al estudiante en función del conocimiento de sus problemas y necesidades -- Implantación de programas de tutoría : de la movilidad a la institucionalización -- ¿Qué requerimos entender y organizar para desarrollar programas de tutoría y garantizar su práctica en las IES mexicanas? -- El centro educativo como contexto y en proceso de cambio -- El Plan de Acción Tutorial -- Planificación -- Diseño -- Implementación -- Evaluación -- Correspondencia entre actividad tutorial y tipo, alcance y utilidad de las herramientas

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