Incluye referencias bibliográficas: páginas 209-218

Introducción / Angélica Buendía Espinosa -- Políticas públicas y aseguramiento de la calidad. Perspectivas analíticas para el estudio en México / Angélica Buendía Espinosa y María Elena Quiroz Lima -- Cambio institucional y políticas de acreditación y evaluación : el caso de la carrera de Ingeniería en comunicaciones y electrónica de la UDG / Claudia Díaz Pérez -- La UAM y la evaluación de la licenciatura en matemáticas : cambio y ¿efectos en un programa académico consolidado? / Angélica Buendía Espinosa -- Prácticas institucionales y su relación con la acreditación en Chapingo. El caso de la ingeniería en fitotecnia / María Elena Quiroz Lima -- Evaluación-acreditación, un campo en construcción. El caso de la facultad de medicina, UV-Campus Minatitlán / Lucila Parga Romero -- La calidad en la educación superior y el cambio en la universidad pública. El caso de la licenciatura en derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa / Marcela Contreras Lohera -- Análisis comparado de la evaluación-acreditación : instituciones, cambio y legitimidad en la educación superior en México / José Luis Sampedro Hernández y Angélica Buendia Espinosa

"La transparencia y la rendición de cuentas para la educación superior rebasan el ámbito económico y han trascendido al académico. En el marco de las orientaciones internacionales, las políticas públicas en México han incorporado desde los años ochenta, como uno de sus objetivos más importantes, el mejoramiento de la calidad. La tendencia mundial denominada aseguramiento de la calidad incluye la evaluación y la acreditación de programas académicos de las instituciones de educación superior, que en México han sido implementadas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior y por los organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la educación Superior. La evaluación y la acreditación están asociadas a recompensas y/o sanciones económicas y simbólicas, y suponen cambios institucionales y organizacionales en la educación superior. Este libro cuestiona los efectos de la evaluación y la acreditación en cinco universidades públicas mexicanas, y profundiza en el análisis de la organización interna de cada una de ellas. Además, intenta responder a la interrogante ¿en qué la evaluación y la acreditación han cumplido, tras el objetivo de mejorar la calidad de la educación superior?. Los lectores encontrarán en esta obra un conocimiento muy valioso sobre los efectos positivos y no deseados de uno de los instrumentos de política de mayor envergadura para la educación superior mexicana." -- P. Web editorial

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