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Competencias para obtener productos y servicios de calidad en bibliotecas universitarias / Daniel Jorge, Sanabria Barrios

Por: Tipo de material: TextoTextoSeries Detalles de publicación: Buenos Aires, Argentina : Alfagrama Ediciones, ©2013Edición: 1a EdiciónDescripción: 166 páginas : ilustraciones., tablas ; 23 x 16 centímetrosTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • volumen
Tipo de soporte:
  • sin medio
ISBN:
  • 9789871305704
Tema(s): Clasificación LoC:
  • Z 675 .U5 S36
Contenidos:
Revisión: La dinámica actual de las bibliotecas universitarias y/o académicas se ve fuertemente sacudida por un contexto cambiante que implica la revisión de formas de pensar y de su propio que hacer cotidiano. Los usuarios han cambiado la supremacía de la red por los libros, de la rapidez por la reflexión, de la simplificación por la profundidad. Lo que prima es la capacidad de saber aprender y saber hacer. La biblioteca, como corazón o centro de las universidades, debe adaptar su tradicional manera de trabajar por funciones para pasar a esquemas más amplios, donde las competencias del empleado adquieran relevancia ante simples conocimientos o tareas estancadas. -- P. [4].
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Incluye : índice

Calidad en productos y servicios de bibliotecas universitarias. -- Desarrollo de las competencias del bibliotecario. -- Competencias y calidad en productos/servicios. -- Modelo de competencias del personal de bibliotecas universitarias. -- Conclusiones. -- Anexos.

La dinámica actual de las bibliotecas universitarias y/o académicas se ve fuertemente sacudida por un contexto cambiante que implica la revisión de formas de pensar y de su propio que hacer cotidiano. Los usuarios han cambiado la supremacía de la red por los libros, de la rapidez por la reflexión, de la simplificación por la profundidad. Lo que prima es la capacidad de saber aprender y saber hacer. La biblioteca, como corazón o centro de las universidades, debe adaptar su tradicional manera de trabajar por funciones para pasar a esquemas más amplios, donde las competencias del empleado adquieran relevancia ante simples conocimientos o tareas estancadas. -- P. [4].

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