Parte I. Fundamentos psico-didácticos para la implementación de programas de alfabetización informacional -- Parte II. Conceptualización de la alfabetización informacional -- Parte III. Diseño de programas de alfabetización informacional -- Parte IV. Recursos y herramientas en alfabetización informacional

"Los esfuerzos de la comunidad bibliotecaria en materia de alfabetización informacional (Alfin) tienen que ver con el interés de apoyar a los usuarios a constituirse como individuos autónomos en la búsqueda, identificación, valoración y uso apropiados de la información. Tal interés surge en la profesión bibliotecológica como una vía de apoyo directo a la necesidad de la sociedad de contar con sujetos capaces de aprender a lo largo de su vida, de manera tal que puedan afrontar, asertiva y exitosamente, las problemáticas que se presenten en su rutina diaria. Esta tarea requiere que el personal a cargo de los proyectos de Alfin posea y maneje una fuerte carga de fundamentos tanto educativos como bibliotecológicos. El libro busca asociar las aportaciones multidisciplinarias de varios colaboradores interesados en compartir sus conocimientos en tomo al tema de la Alfin. La propuesta concentra una serie de contenidos básicos que, a consideración de los autores, debieran ser incluidos en la formación universitaria (tanto de pregrado y posgrado) dentro de las materias relacionadas con la Alfin. Así, en la primera parte de este trabajo conjunto, dedicada a los fundamentos psico-didácticos necesarios para la implementación de programas de Alfin, se han incluido temas referentes a las principales leonas y modelos educativos que van modelando los aprendizajes; la conceptualización del fenómeno del aprendizaje mismo y de sus taxonomías; estratégicas didácticas para el logro de los aprendizajes; estilos de aprendizaje; evaluación del aprendizaje; la interacción al interior de comunidades de aprendizaje y comunidades de práctica; así como el tema de la Andragogía o aprendizaje de los adultos." -- P. [4]

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