Incluye bibliografías.

Descripción analítica cuantitativa y cualitativa de la producción sobre filosofía, teoría y campo de la educación 2002-2011 -- Los eventos académicos en la configuración de filosofía, teoría y campo de la educación en México de 2002-2011 -- Marginación, exclusión y/o desplazamiento de la formación relacionada con la filosofía, la epistemología y la teoría educativa en los posgrados en educación -- Balance y valoración sobre la consolidación del área filosofía, teoría y campo de la educación, 2002-2011 : líneas de discusión y perspectivas de investigación.

"Los estudios desarrollados como Tercer Estado del Conocimiento: Filosofía, Teoría y Campo de la educación, 2002-2011, sitúan alcances, límites y tensiones de lo producido y lo publicado sobre los eventos de difusión y los espacios de formación de investigadores. Los hallazgos contextualizan tendencias sobre la temática, así como enfoques y autores clásicos o contemporáneos que abordan aspectos relacionados con la configuración conceptual y teórica del campo de la educación y su relación con las teorías de los objetos educativos; se observa también lo referente al estatuto teórico de la Pedagogía como objeto disciplinario. Se incluyen investigaciones que enfatizan las dimensiones histórica y genealógica relacionadas con la construcción del conocimiento educativo, lo mismo que en la reflexión filosófica del campo educativo a partir de múltiples dimensiones (ontológica, epistémica, teórica-conceptual, ético-política, histórica y cultural, entre otras), las cuales brindan la posibilidad de recuperar trabajos que centran su reflexión analítica en la construcción del sujeto político-social y educativo, así como sus diferentes formas de expresión ciudadana." -- P. web editorial

Desarrollo Humano

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