Contiene lista de figuras y tablas

Incluye anexos pág. (234) y referencia bibliográfica pág. (241).

Lección 1. La elección del tema -- Lección 2. El portafolio electrónico -- Lección 3. Actividad exploratoria preliminar -- Lección 4. Fichas y fichaje -- Segunda unidad. Planteamiento del problema -- Lección 5. Formulación del problema y título del proyecto -- Lección 6. Descripción de la situación problemática -- Lección 7. Formulación de objetivos de investigación -- Lección 8. Justificación de la tesis -- Lección 9. Viabilidad del proyecto de investigación -- Lección 10. Asuntos éticos en la investigación -- Tercera unidad. El marco teórico de la tesis -- Lección 11. Antecedentes del estudio -- Lección 12. Bases teóricas -- Lección 13. Formulación de la hipótesis -- Lección 14. Marco conceptual -- Lección 15. Diseño metodológico -- Lección 16. Diseños específicos -- Lección 17. Matriz de consistencia -- Lección 18. Aspectos administrativos del proyecto de investigación -- Lección 19. Redacción de citas y referencias

Aunque las universidades ofrecen asignaturas, seminarios y talleres de tesis, no se logra que un número considerable de estudiantes alcance su primer grado con la opción investigación. En efecto, hacer una tesis es una empresa difícil para los estudiantes. La mayoría no logra hacer una y esto ocurre, primero, porque hacer un proyecto exige el dominio de una diversidad de disciplinas: lógica, metodología, estadística, epistemología, que no son conocidas ni manejadas adecuadamente por los tesistas. Por otro lado, hacer un proyecto de tesis exige el conocimiento y manejo de técnicas y estrategias adecuadas, las cuales no están dentro de las competencias de los estudiantes, lo que se aprecia al observar los currículos en las diversas carreras universitarias. Pese a que las universidades organizan seminarios y talleres de tesis, las debilidades indicadas subsisten.